Actividad de seguimiento
Desarrollo y evolución de las lenguas
Tipo de actividad: selección múltiple con única respuesta
Objetivo
Reconocer las nociones básicas de la historia de la LSC.
Instrucciones
Lea con atención los enunciados y seleccione la respuesta que considere correcta.
Imagen de Estera en unsplash
Enunciados
1. Según los antecedentes históricos, la formación para sordos en Francia durante el siglo XVIII presentaba condiciones de clase por:
a) La cantidad de personas sordas con bajos recursos que iban a la escuela de Sicard.
b) Muchos de los hijos de la élite francesa que tenían problemas de sordera y acudían a la escuela de Sicard.
Enunciados
2. El concepto de incompletud evolutiva era utilizado para argumentar que la población sorda adolecía de:
a) Un sistema de aparato fonador que le permitiera generar la articulación de las palabras. Se creía que los sordos no tenían cuerdas vocales.
b) Un verdadero lenguaje, pues los oralistas pensaban que si no se hablaba oralmente, se era absolutamente incompleto.
Enunciados
3. Se puede considerar que Juan Pablo Bonet es el gran precursor de la enseñanza de sordos en Europa por:
a) Las escuelas para formación de sordos que abrió en España en el siglo XVI.
b) Por la presentación de su obra Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos (1620), única en su género en el continente.
Enunciados
4. La LSC es una lengua nativa, ya que cumple con los criterios diacrónicos, dialectales y diastráticos. Esto significa que:
a) En su evolución, la LSC presenta rasgos temporales, regionales y socioculturales que la caracterizan como una lengua nativa que ha tenido un proceso de criollización, como ocurre con otras lenguas del país.
b) En su evolución, la LSC presenta rasgos diafásicos, temporales y regionales, al igual que todas las lenguas nativas del país.
Enunciados
5. La declaración oficial de la lengua de señas colombiana en 1996 tiene una implicación cultural porque:
a) Dota de valor y significado la lengua de señas y la convierte en un componente simbólico que caracteriza a la comunidad de sordos en el país.
b) Unifica la comunidad de sordos mediante una lengua en común, donde se representan señas transversales que generan un proceso de cohesión social y cultural de esta comunidad y sus individuos, ciudadanos con derechos frente al Estado.
¡Correcto!
La escuela del abate Sicard atendía principalmente a estudiantes de bajos recursos que presentaban problemas de sordera.
¡Incorrecto!
La escuela del abate Sicard atendía principalmente a estudiantes de bajos recursos que presentaban problemas de sordera.
¡Correcto!
Para la época era natural identificar el habla como el rasgo de materialización específica del lenguaje.
¡Incorrecto!
Para la época no se hacía alusión directa a que los sordos carecieran de un aparato fonador. Sin embargo, se creía que no tenían un verdadero lenguaje, por carecer de oralidad.
¡Correcto!
El trabajo de Bonet es anterior a los trabajos de la escuela de sordos de París y los estudios oralistas en Alemania.
¡Incorrecto!
En realidad, la importancia de Bonet radica en la creación de su obra Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos (1620), la cual es anterior a los trabajos de la escuela de sordos de París y los estudios oralistas en Alemania.
¡Correcto!
Los criterios diacrónicos, dialectales y diastráticos son componentes sociolingüísticos básicos para la caracterización de las lenguas nativas en Colombia.
¡Incorrecto!
Los criterios diacrónicos, dialectales y diastráticos son componentes sociolingüísticos básicos para la caracterización de las lenguas nativas en Colombia.
¡Correcto!
El reconocimiento de la lengua de señas colombiana por parte del Estado significó un paso en la consolidación de la comunidad de sordos en el país.
¡Incorrecto!
Más que caracterizar a la comunidad sorda, el reconocimiento de la lengua de señas colombiana por parte del Estado unió a esta comunidad y significó un paso en su consolidación dentro del país.